خواندن یکی از مهمترین مهارت‌های دانش‌آموزان دوره ابتدایی است. مطالعه IGLU که مخفف مطالعه بین‌المللی خواندن در مدارس ابتدایی است، تسلط خواندن و فهمیدن متن توسط کودکان کلاس چهارم را بررسی می‌کند.
این مطالعه که هر پنج سال انجام می‌شود، آخرین بار در سال ۲۰۲۱ و در میانه همه‌گیری کرونا صورت گرفت که نظر به آن تقریبا از هر چهار دانش‌آموز، یک نفر نمی‌توانست درست بخواند. یعنی هر چهارمین کودک (۲۵٪) فاقد حداقل سطح خواندن و درک متن است که از الزامات دوره بعدی مدارس به شمار می‌رود. در نظر‌سنجی قبلی در ۲۰۱۷، این آمار ۱۹٪ بود.
تاثیرات دوران کرونا
بسیاری از کارشناسان نگران هستند که اقدامات ناکافی والدین مانند آموزش در خانه در دوران کرونا تاثیرات خود را در آمار نشان می‌دهد. هارتمت لنز مدیر یک مدرسه ابتدایی در نیدرزاکسن می‌گوید:« من فکر می‌کنم شما شواهد قابل توجهی دریافت خواهید کرد که نشان می‌دهد کودکانی که مجبور بودند در خانه درس بخوانند حتی بیشتر از تحقیق قبلی عقب افتاده‌اند.»
به طور کلی تدریس در خانه توسط والدین تاثیر زیادی بر مهارت‌های خواندن دارد- حداقل این چیزی است که این مطالعه نشان می‌دهد. لنز می‌گوید که والدین نقش الگو را دارند و آنها هستند که کودکان را با کتاب آشنا می‌کنند.
نمره بد به سیستم آموزشی آلمان
نویسندگان این تحقیق به سیاست آموزشی آلمان نمره بدی می‌دهند. آنها می‌گویند که با میانگین ۱۴۱ دقیقه مطالعه در کلاس در طول هفته، آلمان در مقایسه بین‌المللی در جایگاه پایین قرار دارد. وزیر آموزش و پرورش فدرال نیز نتایج مطالعه را “هشدار دهنده” خواند:« خوب خواندن یکی از مهمترین مهارت‌های اساسی و پایه موفقیت تحصیلی است. این تحقیق نشان می‌دهد که ما به یک چرخش فوری در سیاست آموزشی نیاز داریم.»
تفاوت بین دخترها و پسرها
بر این اساس، کودکانی که فقط در سن دبستان به آلمان می‌آیند نیز دارای مشکلات عمده‌ای هستند. به گفته لنز، هر کسی که مدرسه را در کلاس سوم در آلمان شروع کند و تنها پس از آن زبان را بیاموزد، تا پایان کلاس چهارم قادر به خواندن کامل نخواهد بود. او همچنین تفاوت‌های آشکاری بین دختران و پسران می‌بیند. به گفته او دختران علاقه زیادی به موضوعات و متون خاص دارند.
شانس بیشتر برای خانواده‌های دارای امتیاز
نتیجه دیگر مطالعه نشان می‌دهد که با توجه به برابری آموزشی و فرصت‌های برابر در آلمان، عملا هیچ چیزی در ۲۰ سال گذشته تغییر نکرده است. در این تحقیقات آمده است:« نابرابری‌های اجتماعی و مهاجرتی در آلمان از سال ۲۰۰۱ کاهش نیافته است. علاوه بر این، فرزندان خانواده‌ها با موقعیت اجتماعی بهتر شانس بیشتری برای موفقیت تحصیلی نسبت به سایر کودکان دارند.»
توانایی مطالعه کودکان آلمان پایین‌تر از انگلیس و پولند
دانش‌آموزان کلاس چهارم در آلمان در مقایسه بین‌المللی خواندن، تقریبا مطابق با میانگین اتحادیه اروپا هستند. کشورهایی مانند اسپانیا، فرانسه یا بلژیک وضعیت بدتری دارند. از سوی دیگر، برای مثال عملکرد خواندن در انگلستان یا لهستان به مراتب بهتر از آلمان است.
