مکاتب/مدارس دولتی هامبورگ به دلیل نرخ بالای بازنشستگی، سالانه به ۹۰۰ معلم جدید نیاز دارند. با آن‌که مسئولین اداره مکاتب هامبورگ به این باورند که نصاب درسی برنامه‌ریزی شده با توجه به جدول زمانی برای سال تحصیلی جاری در تمام مکاتب و با معلمان موجود، تطبیق خواهد شد. اما پاسخ سنا به یک پرسش کوچک از بیرگیت استوور، نماینده حزب CDU در پارلمان ایالتی هامبورگ، نشان می‌دهد که مسئله‌ای رفع نیاز به معلمان جوان روز به روز دشوارتر می‌شود.
در هامبورگ، به‌صورت معمول مدیران مکاتب کارکنان خود را به صلاحیت و مسئولیت خود انتخاب می‌کنند. بر این اساس از ۲۹ آگوست امسال، ۱۱۶ موقعیت شغلی خالی توسط مدیران مکاتب هامبورگ اعلام شد. اما تاکنون این مسئولان تنها ۷۱ درخواست در پاسخ به این تبلیغات دریافت کرده‌اند. برای ۷۸ موقعیت شغلی خالی دیگر حتی یک معلم جوان هم درخواست ارسال نکرده است.
عدم تعادل اجتماعی در مناطق مختلف هامبورگ
با اعلان ۶۷ موقعیت شغلی خالی، بیش از نیمی از بست‌های خالی در مکاتب واقع در مناطق محروم اجتماعی قرار دارند. مکاتب با شاخص اجتماعی «۱»، با داشتن ۴۲ موقعیت شغلی خالی بیشترین سهم در زمینه کمبود معلمان را به خود اختصاص داده اند.
با این حال، مکان‌های دارای شاخص اجتماعی «۲» با اعلان ۱۷ بست خالی، وضعیت نسبتاً آرامی دارند و مکاتب با بالاترین شاخص اجتماعی «۶»، تنها در ۵ مورد به دنبال معلمان جدید هستند.
این مقایسه نشان می‌دهد که یافتن معلمان جوان برای مکاتب واقع در مناطق محروم اجتماعی دشوارتر است.
کمبود معلم در حال حاضر یک مشکل جدی است و در سال‌های آینده بدتر خواهد شد. سخنگوی سیاسی مدارس در گروه پارلمانی CDU می‌گوید: «تعداد پست‌های اعلام شده و تعداد کم درخواست‌ها نشان می‌دهد که بازار معلمان چقدر خالی است». این ارقام همچنین ترس آن‌ها را از اینکه مدارس در مناطق آسیب دیده اجتماعی تحت تاثیر قرار گرفته اند، بیشتر می‌کند.
حدود ۵۴۰ بست تدریسی فقط به‌صورت موقت پر شده است
به گزارش روزنامه آبندبلات، مسئولان اداره مدارس هامبورگ برداشت متفاوت از این وضعیت دارند. بر اساس گزارش‌ها، کارشناسان مکاتب تخمین می‌زنند که یک شکاف ساختاری با ۵۴۰ موقعیت تدریسی در سیستم مدرسه هامبورگ وجود دارد. اگرچه این موقعیت‌ها دائمی نیستند، اما حداقل موقتی هستند.
بر اساس پاسخ سنا، ماموریت‌های موقت در این موارد شامل بازنشستگان، دانشجویان کارشناسی ارشد و سایر افراد دارای سابقه تحصیلی و حرفه‌ای می‌شود. در پاسخ به پرسش CDU آمده است: «اعلام تنها ۱۱۶ موقعیت شغلی خالی نشان می‌دهد که مکاتب توانسته اند به طور موقت جای خالی را پر کنند و در سال تحصیلی جدید شروع خوبی داشته اند.»
با این حال، سنا هنوز نمی تواند پاسخ دهد که نسبت بازنشستگان، دانشجویان و دیگر افراد حرفه‌ای در بست‌های موقت چقدر است. در پاسخ سنا آمده است: «فرایند استخدام در مدارس برای سال تحصیلی جدید هنوز تکمیل نشده است، بنابراین مقام‌های اداره آموزش هنوز نمی‌تواند اطلاعات بعدی را از سیستم‌های مدیریت پرسنل به دست آورد.» این امر تنها پس از تکمیل نظرسنجی سال تحصیلی پس از پایان تعطیلات پاییز امکان پذیر خواهد بود.
افزایش موقعیت‌های تدریسی به ۵۷۳ مورد در سال جدید
با توجه به افزایش قابل توجه تعداد دانش آموزان، تعداد معلمان نیز در حال افزایش است، زیرا ائتلاف سرخ-سبز به استانداردهای تجهیزات مدرسه پایبند است و به عنوان مثال از افزایش تعداد دانش‌آموزان در صنف‌ها خودداری می‌کند. بر این اساس، تعداد موقعیت‌های تدریسی در هامبورگ از آغاز سال تحصیلی با ۵۷۳ مورد به ۱۵ هزار و ۷۷۳ پست افزایش یافته است.
این در حالیست که گروه پارلمانی CDU بارها برای رفع مشکل کمبود معلم پیشنهادهای مختلفی ارائه کرده بود. این پیشنهادها شامل ایجاد دوره تحصیلی دوگانه برای آموزش معلمان بیشتر، ادامه به کارگیری معلمان بازنشسته و ابتکاری برای بهبود شرایط عمومی در حرفه معلمی بود. اما با وجود فشارها و نیاز جدی و فوری، تاکنون هیچ‌یک از این موارد تصویب نشده است.
Foto: Patrick Pleul/dpa
